A.条块分割的领导体制
B.高度集权的管理体制
C.单一的培养模式
D.学术民主,教授治学
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A.按社会需要办学
B.自主办学
C.高等教育产业化
D.高等教育国际化
A.中国人民抗日军事政治大学
B.中共中央党校
C.延安大学
D.西北大学
A.收回教育主权
B.使高等教育纳入国家经济计划
C.统一了高等教育系统
D.平衡了高等教育布局结构
A.条块分割的领导体制
B.国有化的办学体制
C.高度集权的管理体制
D.多元投资体制
A.接管旧中国的高等教育
B.制定了新中国第一个《高等学校暂行规程》
C.改造旧教育,进行院系调整
D.采取“一边倒”政策
A.实行教授终身制
B.学分制
C.学术自由
D.教授治校
A.律学
B.书学
C.算学
D.神学
A.经学教育的出现
B.专业教育
C.法律教育
D.设置实科学校
A.百家争鸣
B.以“六艺”为主要教学内容
C.政教不分
D.“有教无类”
A.教育投资
B.“德智体美”的内容与任务、方法与过程以及组织形式
C.学生身心发展的特征与教师的职责和任务
D.教育的本质、目的、方针、制度
最新试题
我国教师职业的性质是()。
中世纪时,欧洲大学普遍把()作为其它专业的经常预备阶段。
最早的研究生教育是以研究生()和研究的形式进行的。
我国最早设立的师范教育机构是()。
欧洲中世纪大学一般设()等科,其中文科属大学预科性质。
导师制是指由导师对研究生的()等方面进行个别指导的一种教学制度。
高等职业院校的教学方法应从()出发。
已有很多迹象表明,21世纪自然科学的重心将从物理学和化学学科转移到()科学上来。
《高教法》的出台和实施具有如下重要意义()。
()是一部规范民办教育办学的专门法律,标志着民办教育立法进入一个崭新时期。