A.引导大学生树立远大理想,形成高尚动机
B.培养良好的情绪情感
C.培养学生形成坚强而有韧性的性格
D.在实践活动中锻炼意志
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A.重视学风建设,在教学中培养审美能力
B.开展审美讨论,提高审美层次
C.引导大学生在各种社会活动中感受美
D.适当开设课程,引导审美情趣
A.交往特征
B.交往意愿
C.交往倾向
D.交往定向
A.社会交往能力
B.合作能力
C.组织与领导能力
D.审美能力
A.建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境
B.重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩
C.在大学生中设立创新基金,鼓励大学生从事创新研究
D.注意培养学生发现问题的能力
A.较强的信息意识
B.熟练掌握信息工具和获取信息的方法
C.科学地处理信息的能力
D.具有良好的信息素养
A.有利于扩大学生知识面、了解科研前沿
B.有利于养成从事科研的动手能力
C.有利于培养严谨的治学态度
D.有利于培养克服困难的意志和遇事想办法的良好态度
A.自己设立项目自主研究
B.做导师的科研助手
C.独立承担科研项目中的一定环节或一部分
D.直接负责科研项目
A.提高学生的信息意识
B.让学生参与获取信息的实际工作,培养学生动手能力
C.重视文献检索课
D.强化自身修养,提高抵御信息垃圾的能力
A.开设指导自学的课程或讲座
B.开设“导论类课程”
C.采用问题式、启发式教学,激发求知欲
D.直接指定自学内容,定期检查自学结果
A.经历了严格的科学方法训练
B.要有宽厚扎实的知识基础
C.要能够灵活运用科学研究方法
D.有丰硕的科研成果