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教学模式只有实践方面的功能,没有理论方面的功能。
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事实上,教学方法和教学策略两者均是有关教与学的方法论的,它们包括一切可以用来改善教学的努力和措施。总体而言,方法法较为宏观,而策略较为微观的。
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判断题
呈现法依据的基础命题是,学习刺激被学生接受后(无论是有意的还是无意的)学习就会发生,不需要学生任何特别的学习努力。
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