A.把教学目标简单化
B.使用教学手段不恰当和不考虑师生关系的和谐
C.牵强附会,华而不实
D.缺乏常识,操作技能低
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A.教学准备
B.教学实施
C.综合调控
D.教学效果反馈
A.学生特征
B.时代特点与物质条件
C.教学目标和教学方法
D.教学环境和教师的技能水平
A.教师
B.教学方法
C.学生
D.教学环境
A.文字书籍
B.教学板
C.实物模型
D.图片和图解资料
A.学生实际
B.党和国家的重大方针政策
C.资本主义国家的基本矛盾
D.国内外社会发展状况
A.真实性教学手段
B.模拟性教学手段
C.符号性教学手段
D.实际操作教学手段
A.应试教育已经逐步退出历史舞台
B.教学内容现实感、时代感大大增强
C.教学方式实现了多样化
D.教师队伍严重流失
A.视听教学手段
B.高新技术教学手段
C.实际操作教学手段
D.符号性教学手段
A.联系实际法
B.调查研究法
C.实验研究法
D.总结经验法
A.双边性
B.多向性与灵活性
C.创新性
D.全面性
最新试题
衡量思想政治教育者的说服能力强弱,主要是看能否把道理讲有的有趣、生动。
以下属于思想政治教育者的身心健康素质的有()
判断相关因素是否属于思想政治教育环境因素,重要的依据是看其中心项是否是人的思想行为或思想政治教育活动。
思想政治教育创新发展的理论源泉是()
以下哪个不是思想政治教育队伍思想建设的内容?()
推进思想政治教育创新发展只需关注思想政治教育领域成果,无需借鉴相关学科发展成果。
国家的现代化、制度的现代化归根到底取决于()
思想政治教育者应具备的本职业务素质有()
()充分肯定了思想政治教育在整个社会系统中的重要地位,为思想政治教育发挥作用提供了科学依据。
人的思想政治素养提升的需要和人的现代化的需要推动思想政治教育创新发展。