给予不宽容者以自由可以说服他们信奉自由，这种说服是基于下述（）而起作用的：如...

单项选择题给予不宽容者以自由可以说服他们信奉自由，这种说服是基于下述（）而起作用的：如果其他情况相同的话，那么其自由受到一种正义宪法保护并且自己能从这种宪法中获利的人，会在一段时间之后变得忠诚于这种宪法。

A.心理原则
B.社会原则
C.政治原则

1.单项选择题宽容不宽容的问题直接和由两个原则所调节的组织良好的（）的稳定性问题相联系。

A.政治
B.经济
C.社会

2.单项选择题不宽容者可以有抗议的权利，但这不是作为不宽容者的抗议权利，而只是当（）受到侵犯时反对侵犯的权利。

A.正义原则
B.平等原则
C.公正原则

3.单项选择题立宪会议的各方必须选择一种保证良心平等自由的宪法，这种平等自由仅仅受普遍接受的论证形式调节，并只是当这种论证证实存在着某种对（）的要素的干涉时才受限制。

A.公共秩序
B.政治秩序
C.经济秩序

4.单项选择题（）主张有限的宽容。

A.新教改革者
B.洛克
C.阿奎那

5.单项选择题根据公共秩序和安全方面的共同利益而对自由进行限制时，政府的行为要遵守在（）中已选择的原则。

A.原始状态
B.基本状态
C.原初状态

6.单项选择题良心自由要因（）的共同利益而受到限制。

A.公共秩序和安全
B.经济秩序和安全
C.政治秩序和安全

7.单项选择题密尔提出的自由制度的三个理由显然证明了在有利的条件下，一种相当程度的自由是追求合理价值的一个（）。

A.必要条件
B.先决条件
C.充分条件

8.单项选择题密尔认为（）应当发展人的潜能、力量，唤醒人的强大旺盛的生命力。

A.自由制度
B.正义制度
C.政治制度

9.单项选择题如果人对不同活动的喜好是合理的、有知识根据的，那么至少在某种程度上，自由制度及其所允许的实践机会是必需的，这是（）提出的自由制度的理由之一。

A.亚里斯多德
B.康德
C.密尔

10.单项选择题密尔采取的（）是在自由环境里，如果有能力从事两种活动和已从事过这两种活动的人更喜欢某种活动的话，这种活动就比另一种活动更有价值。

A.公平选择标准
B.正义选择标准
C.价值选择标准