A.该领域的价值取向
B.教师该做什么、怎么做
C.该领域应当注意的普遍性的问题
D.该领域教和学的特点
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A.家长
B.园长
C.教师
D.幼儿
A.身高增长加速
B.儿童平均体重增加的现象
C.生长加速
D.儿童的成熟加速现象
A.社会要求
B.家长的期望
C.幼儿的发展需求
D.幼儿的发展的可能性
A.幼儿学习适应方面
B.教学方法不适应方面
C.社会适应方面
D.师资不足方面
A.幼儿园教育是由幼儿园承担的
B.由专职幼教工作者根据社会的要求
C.对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的
D.以促进其身心全面发展的社会活动
A.长期性而非突击性
B.综合面向小学化
C.全面而非单项的衔接
D.与小学衔接而非小学化
A.知识层面
B.情感层面
C.行为层面
D.认知层面
A.学做值日生
B.摆积木
C.玩角色游戏
D.布置活动角
A.是幼儿园教学的基本手段
B.由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定
C.是幼儿园教师进行教学的根据
D.有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动
A.幼儿园的内部环境
B.幼儿园内的物质环境
C.幼儿园内的人际环境
D.幼儿园的周边社会环境
最新试题
列举泰勒关于课程编制的四个核心问题。
简述综合性课程的主要特点。
谈谈你对幼儿园环境教育作用的认识。
简述区域环境创设中对材料的要求。
教师根据幼儿的兴趣及需要随时调整活动重点,改变原有计划,生成新的活动内容,体现了()
以一定的教育主题为核心,有机地整合健康、语言、社会、科学、艺术领域的教育内容,通过引导幼儿亲身体验、实际操作、主动探索等实践活动来实现其自身全面和谐发展的课程是()
南京的“田野课程”,是以()的“生活教育”理论、创造性教育理论和方案教学的经验为背景进行的。
幼儿的生活方式或存在方式是()
简述幼儿园课程编制的主要内容。
教师以扮演客串角色的身份加入幼儿正在进行的区域活动当中,教师的这种干预方式属于()