多项选择题一节好课应该把学生的潜能释放出来,这样就会出现()的事情。
A.情理之中
B.期望之中
C.课堂之外
D.意料之外
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1.多项选择题创设积极的教育环境,学校应该是积极的,积极的教育环境是()。
A.家长行为
B.社会行为
C.校长行为
D.学校行为
2.单项选择题如果我们同意“人皆有才,人无全才,扬长避短,个个成才”的道理,那么扬长避短是靠()来支撑的。
A.国家课程
B.地方课程
C.必修课程
D.校本课程
3.单项选择题学生成长的政治资源的核心是()。
A.权益
B.权利
C.利益
D.职位
6.判断题自然人的首要特点就是差异性。
7.多项选择题上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求()。
A.把学生分为三等对应选择
B.学生各科可选择不同等级
C.学生选择与教师推荐不一致的,按教师推荐选择
D.这种选择不是终极选择,可中途改变
8.多项选择题使用行政班和教学班并存的管理方式,一本教材,三种进度,(),最后规范能提高质量,选择也能提高质量。
A.让学生自主选择
B.家长参与选择
C.教师指导选择
D.管理保证选择
9.单项选择题除了读书和反思,要想做最好的自己,还需要我们学会()。
A.热爱
B.学习
C.竞争
D.合作
10.单项选择题育人的第三课堂就是建设积极的()。
A.教育秩序
B.教育环境
C.课堂氛围
D.校本课程
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只有发展了自己,才能更好地照亮别人,只有发展了自己,才能更长时间地照亮了别人。
题型:判断题
一个总分不高,5门主课总分加起来只有100分的同学,不会有什么特长。
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教育是对有差异的学生提供合适的教育。
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住校的学生信息来源于()。
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在教育实现人的()和谐发展中,实现和谐的第四个要素就是享受,让我们的学生在校园里脸上有笑容。
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每一个老师的知识结构都有自己的闪光点, 同样也存在弱点。
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在培养学生合格与特长上,要做到先合格后特长。
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国家课程为主, 校本课程为辅, 比单纯只有国家课程更能够出质量、 出人才。
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一个人的一生当中他要准备适应两种考量,第一种考量是总分的考量;第二种考量是特长的考量。
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国家课程为主,校本课程为辅,比只有国家课程的质量更高那是绝对的。
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