判断题我们的学生是有情感需求的,获得社会的认可会拉动学生自信心的增强。
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2.判断题教育是对有差异的学生提供相同的教育。
3.多项选择题一节好课应该把学生的潜能释放出来,这样就会出现()的事情。
A.情理之中
B.期望之中
C.课堂之外
D.意料之外
4.多项选择题创设积极的教育环境,学校应该是积极的,积极的教育环境是()。
A.家长行为
B.社会行为
C.校长行为
D.学校行为
5.单项选择题如果我们同意“人皆有才,人无全才,扬长避短,个个成才”的道理,那么扬长避短是靠()来支撑的。
A.国家课程
B.地方课程
C.必修课程
D.校本课程
6.单项选择题学生成长的政治资源的核心是()。
A.权益
B.权利
C.利益
D.职位
9.判断题自然人的首要特点就是差异性。
10.多项选择题上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求()。
A.把学生分为三等对应选择
B.学生各科可选择不同等级
C.学生选择与教师推荐不一致的,按教师推荐选择
D.这种选择不是终极选择,可中途改变
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优秀是少数人能做到的,而合格包容大多数。任何一个价值取向的提出,覆盖面宜大不宜小。
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学校管理要用规范保证合格,用选择支撑特长。
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森林动物学校的故事给我们的启示是:“人皆有才,()。
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教育是对有差异的学生提供合适的教育。
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在培养学生合格与特长上,要做到先合格后特长。
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国家课程为主, 校本课程为辅, 比单纯只有国家课程更能够出质量、 出人才。
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今天中华民族告别温饱,走进小康,在走进小康的过程当中,中华民族可不要丢了不该丢掉的东西。
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学生成长的经济资源是指其家庭拥有的动产和不动产。
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我们都懂得总体大于部分之和的原理, 教师需要学会合作。
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创造适合学生的教育,关键在于教师要研究学生。
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