今天的教育是明天的科技是后天的经济。

今天的教室要为十年以后的科技，要为十年以后的经济奠基做准备。

教育是对有差异的学生提供合适的教育。

学生成长的经济资源是指其家庭拥有的动产和不动产。

只有发展了自己，才能更好地照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮了别人。

国家课程为主，校本课程为辅，比只有国家课程的质量更高那是绝对的。

上海建平中学提出的“学会合作” 包括教师之间的合作， 还包括师生合作。

优秀是少数人能做到的，而合格包容大多数。任何一个价值取向的提出，覆盖面宜大不宜小。

课堂承担着个体社会化的第一责任。

回答问题错误的学生， 大多数没有自我尊重的需求和精神需求。