A.大众化
B.多样化
C.多层次化
D.综合化
E.复杂化
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A.宏观经济结构
B.生产关系要素结构
C.生产力要素结构
D.国民收入分配结构
E.微观经济结构
A.基数大,增长速度快
B.年龄结构年轻化
C.职业结构不合理
D.文化程度构成低
E.劳动效率低下
A.多方面性
B.复杂性
C.多层次性
D.随机性
E.多方向性
A.教育特殊产业说
B.教育生产要素说
C.教育独立产业说
D.教育非产业说
E.教育准产业说
A.伴随说
B.范围说
C.供需说
D.衍生或拓宽说
E.软市场说
A.社会需求
B.个人需求
C.教育供给
D.物质需求
E.精神需求
A.都能使个人收入增加
B.都能使国民收入增加
C.都通过投资形式实现
D.均具有资本的性质
E.都可带来剩余产品
A.主要劳动力市场
B.交要劳动力市场
C.一级市场
D.二级劳动力市场
E.简单劳动力市场
A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.教育劳动学说
E.社会再生产理论
A.间接性
B.高效性
C.延效性
D.多效性
E.易流性
最新试题
试述教育规模过小成长型学校的优缺点及对策。
试从宏观理论描述角度考察教育经济效益。
世界上最早用数量统计的方法,用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是()。
试从教育经济效益不同层面上考察教育经济效益。
简要分析比较教育投资收益率与物质投资收益率。
单位学生成本最低,教师授课科目减少使教学能保持一定水准使学校规模属于()。
确定劳动简化的根据是()。
简要回答确定使用劳动简化法的尺度和媒介。
劳动者个人教育程度投入量的增加,使个人经济收入增加,在中国呈现的关系是()。
教育经济学研究的核心课题是()。