劳动者个人教育程度投入量的增加，使个人经济收入增加，在中国呈现的关系是（）。

试从宏观理论描述角度考察教育经济效益。

一个人的教育精神成本属于（）。

舒尔茨的“系数分析法”计算的第二步是根据（）。

为什么教育经济效益计量上只能求得近似值？

简要分析比较高等教育和初等教育两者的投资收益率。

简要回答确定使用劳动简化法的尺度和媒介。

简要回答发达国家与发展中国家教育投资收益率的不同。

在我国，普通中学规模的分布情况是（）。

简述如何确定适度的教育规模。