A.1975年
B.1977年
C.1988年
D.2002年
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A.1975年
B.1977年
C.1981年
D.2004年
A.发起教育的基础
B.医患合作的重要条件
C.目标与过程同步的保证
D.帮助加深印象、强化记忆
A.目标要具体、大众化、可操作
B.重视病人自主权
C.注意经济因素
D.重视家庭、亲友、社区支持
A.发起教育的基础
B.医患合作的重要条件
C.帮助加深印象、强化记忆
D.目标与过程同步的保证
A.可能容易占用非常多的时间
B.医生可以掌握主动权
C.应该鼓励患者询问
D.尽量避免患者询问
A.病人病情的性质
B.病人对疾病的认识与观念
C.病人对教育内容能够了解的程度
D.教育内容的优先顺序
A.重要的内容必须强调2~3遍
B.每次给予的内容尽量少些,便于记忆
C.最重要的内容最后提供
D.较复杂的内容应有记录或让病人复述
A.客观的支持因素
B.要有开放的头脑,保持一种批判性思维
C.要有敏感的神经
D.最好不要有联想的习惯
A.没必要
B.路途远
C.接诊态度不好
D.挂号难
A.肾衰竭
B.肝功能恶化
C.胃出血
D.脑卒中
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