A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.小学时期
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A.1岁末开始
B.1岁半—3岁末
C.2岁末—3岁末
D.2岁半—3岁末
A.新生儿
B.乳儿
C.婴儿
D.幼儿
A.听懂成人说出的词开始的
B.理解成人说出的词开始的
C.模仿成人词的声音开始的
D.强化成人说出词的声音开始的
A.整体到分化/下部到上部/大肌肉到小肌肉
B.整体到分化/上部到下部/小肌肉到大肌肉
C.整体到分化/上部到下部/大肌肉到小肌肉
D.分化到整体/上部到下部/大肌肉到小肌肉
A.2天左右
B.2周末左右
C.4周左右
D.2月左右
A.巴宾斯基反射
B.把握反射
C.瞳孔反射
D.条件反射
A.新生儿
B.乳儿
C.婴幼儿
D.幼儿
A.胎儿时期
B.新生儿时期
C.婴儿时期
D.学前时期
A.兴奋与抑制趋于平衡
B.兴奋的增强
C.抑制的增强
D.内抑制的发展
A.格赛尔
B.皮亚杰
C.比纳和西蒙
D.推孟
最新试题
学前儿童记忆的基本特点是()。
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
狭义的婴儿期是指()。
良好的教学活动只需要有意注意的参与。
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
1-3岁是儿童()
注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息,这是注意的()功能。
随着年龄的增长,幼儿观察的过程时间会有所延长,到6岁时大约能达到30分钟。()