A.婴儿期
B.学前期
C.学龄初期
D.学龄晚期
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A.乳儿期
B.婴儿期
C.学前期
D.学龄初期
A.容易
B.困难
C.非常困难
D.一样
A.4—5岁
B.5—7岁
C.7—9岁
D.9—11岁
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
A.婴儿末期
B.乳儿末期
C.学前末期
D.学龄末期
A.概括的功能
B.调节的功能
C.选择的功能
D.自我调节的功能
A.直觉行动思维
B.直觉思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
A.言语
B.劳动
C.学习
D.游戏
A.粘液质
B.多血质
C.抑郁质
D.胆汁质
A.粘液质
B.多血质
C.抑郁质
D.胆汁质
最新试题
学前儿童记忆的基本特点是()。
新生儿仰卧时,头常常偏向一侧,同时伸出该侧的手臂和腿,屈起对侧的手臂和腿,做出击剑状。经常伸出的那只手可能预示着将来的习惯用手。这种反射在4个月以后消失。这种现象称为()
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
在幼儿心理学的主要研究方法中,属于观察法的是()。
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提,使学前儿童的心理发展提供了可能性。
我们能熟练的说出感觉的概念,这是()。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
环境和教育是影响儿童心理发展的唯一因素。
老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。