判断题由于儿童心理发展具有顺序性之特征,所以我们要因材施教。
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1.判断题少年期是指小学阶段学生。
3.判断题认知方式有好差之分。
4.判断题将失败归因于能力,会提高学习动机。
5.判断题性格具有道德评价意义。
7.判断题接受学习不一定是机械学习。
8.判断题苛勒认为,学习即联结。
10.多项选择题维纳的三维归因模式的三维是()。
A.可控性
B.稳定性
C.内外因素
D.自觉性
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