A.特征相似
B.时空接近
C.对比和因果
D.求异创新

A.开发观察力
B.开发记忆力
C.开发思维力
D.开发审美力

A.思维阶段组织内部言语
B.转换阶段快速语言编码
C.练习阶段学习语言规则
D.表达阶段运用语音、语体等

A.课堂讨论
B.口头作文
C.例文评析
D.朗读背诵

A.说话意念产生
B.内部“语点”产生
C.内部言语编码
D.外部言语输出
E.智力水平提高

A.朗读和背诵
B.复述
C.课余会话
D.答问

A.说话教学是提高书面表达能力的重要途径
B.说话教学是促进智力全面发展的重要手段
C.说话教学不属于传统语文教学范畴，是现代社会发展的需求
D.说话教学是增强学生社会交际能力的有效方式

A.注意指向
B.接收话音
C.理解语义
D.储存信息
E.做出反应

A.辨音识义
B.记忆整合
C.理解语义
D.评判话语
E.积极表述

A.读（说）——听——评
B.读（说）——听——测
C.读（说）——听——述
D.读（说）——听——记