A.群众性活动
B.展览活动
C.演出和表演
D.游戏和游艺
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A.集会类
B.竞赛类
C.娱乐类
D.演出类
E.展览类
A.教育的形式
B.阅读的形式
C.活动的形式
D.讨论的形式
A.创造美的氛围
B.加强朗读,诱发通感
C.批文入情,发现“自我”
D.直观效应,激发情感
E.加强实践,积累经验
A.记忆
B.判断
C.移情
D.欣赏
A.因果效应
B.关联效应
C.局部效应
D.整体效应
A.审美感知能力
B.审美想象力
C.审美鉴赏力
D.审美直觉思维能力
A.感知美
B.理解美
C.鉴赏美
D.评价美
E.进行美的创造
A.协调性
B.效应性
C.诱导性
D.非功利性
A.情感激发法
B.比较法
C.推敲法
D.评价欣赏法
A.爱国主义的教育
B.坚强意志的教育
C.勤劳和艰苦奋斗精神的教育
D.为人民服务精神的教育
E.友谊情怀的教育
最新试题
()是指课业及进程,指学习的内容范围及内容展开的程序。
语文课程理念提出,语文教学要立足学生()发展,充分发挥语文课程育人功能。
常规阅读教学过程的基本结构模式是:预习一()一复习与练习。
对学科内容的透彻理解是进行教学设计的(),它主要体现在对教材的解读和加工上。
高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类:分别为一秒钟阅读、一分钟阅读,一年阅读,大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和()
以配合课堂教学为目的的课外活动也叫(),此类活动主要是引导学生进行原著阅读。
复习与一般的学习不同,主要在于它的行为具有()的特点。
人类最基本的学习方法是()。
阅读包括两大领域,分别是()
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中规定,义务教育学段包括()个学习任务群。