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E.标准化评价
A.绝对评价和相对评价
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C.目标参照评价和相互比较评价
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A.传统媒体教育
B.现代媒体教育
C.声像媒体教育
D.多媒体教育
A.光学媒体
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E.软硬件
A.条理性
B.目的性
C.书写的规范性
D.突出重点
A.口语
B.板书
C.教科书
D.图表
E.模型
A.板书
B.口语
C.教科书
D.图表
A.教学内容
B.语文信息
C.多媒体教育信息
D.传统媒体教育信息
A.讲授法
B.串讲法
C.讨论式教学法
D.以引导探究为主的教学方法
E.以欣赏活动为主的教学方法
A.教学方法单一
B.引发疑问,激起求知兴趣
C.引进“活水”,开拓学生视野
D.教学语言准确、鲜明、生动、风趣
E.使学生享受到成功的欢乐
最新试题
()是指在全面、深刻理解的基础上,对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力,它是较高层次的阅读能力。
功语交际训练具有很强的(),所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。
进行语文基础知识和基本技能教学时,要做到“精要、()、有用”。
高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类:分别为一秒钟阅读、一分钟阅读,一年阅读,大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和()
复习课的基本结构主要包括()、展开复习、归纳整理和巩固提高。
在语文课程实施过程中要以学生为中心,突出学生的()地位。
人类最基本的学习方法是()。
()指读者掌握作者所要表达的意思,属于“一分钟阅读”的范畴。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中规定,义务教育学段包括()个学习任务群。
()学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。