A.群体差异
B.个别差异
C.个性差异
D.教育差异
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A.语文学习志趣的形成
B.语文学习习惯的培养
C.语文治学方法的传授
D.语文乐学境界的达到
E.上课专心致志
A.语文自学方法的指导
B.语文学习习惯的培养
C.语文学习志趣的形成
D.语文治学方法的指导
A.难度
B.区分度
C.无答案
D.效度
A.缩写型
B.改写型
C.概念性
D.关系型
E.填空型
A.向导功能
B.评价功能
C.诊断、反馈功能
D.激励功能
A.水平考试
B.成绩考试
C.学能考试
D.智力考试
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性性评价
E.标准化评价
A.绝对评价和相对评价
B.客观评价和主观评价
C.目标参照评价和相互比较评价
D.常模参照评价和目标参照评价
A.传统媒体教育
B.现代媒体教育
C.声像媒体教育
D.多媒体教育
A.光学媒体
B.声学媒体
C.声像媒体
D.电子计算机
E.软硬件
最新试题
语文考试有单向性测试和综合性测试,应进一步加强()测试。
语文课程理念倡导要让学生在大量的语文()中拿握运用语文的规律。
()指读者掌握作者所要表达的意思,属于“一分钟阅读”的范畴。
在语文教学设计过程中,()是设计者。
常规阅读教学过程的基本结构模式是:预习一()一复习与练习。
以配合课堂教学为目的的课外活动也叫(),此类活动主要是引导学生进行原著阅读。
()任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。
()即读者辨认印刷品或电子读物上的符号,并与语言中的词汇联系、对应起来,赋予该符号以意义,属于“一秒钟阅读”的范畴。
功语交际训练具有很强的(),所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。
复习与一般的学习不同,主要在于它的行为具有()的特点。