“老师问:大雁飞行为什么要排队?小孩子回答:怕找不到家。老师说:不懂别瞎说,是为了减少阻力。孩子很委屈。”
请问,这位老师的话违背了交际的()。
A.慷慨准则
B.得体准则
C.赞誉准则
D.同情准则
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A.职业称谓语是指根据称谓对象的职业、职称和职务而使用的称谓
B.通用称谓语受诸多社会因素的影响和制约,并且随着时代的发展而变化
C.用于称呼人职称、职业的称谓语多是那些级别较高的、受到社会普遍尊重的职业
D.亲属称谓不能泛化形成通用称谓语
A.背景语境
B.情景语境
C.上下文语境
D.角色冲突
A.编码——受码——发码——传递——解码
B.编码——发码——传递——解码——受码
C.编码——发码——传递——受码——解码
D.编码——发码——受码——传递——解码
A.友情
B.感情
C.亲情
D.为利而交
A.柳树、公鸡
B.松树、鸳鸯
C.按树、松鼠
D.槐树、麻雀
A.自己著作
B.自己书信
C.对方书信
D.对方著作
“老师问:树上5只鸟儿,打下一只,还有几只?小学生回答:老师,不许打鸟儿。”
请问:学生的回答遵循了交际的()。
A.合作原则
B.质量准则
C.数量准则
D.关联准则
A.文化是语言发展的重要动力
B.是两个不同的概念,没有联系
C.语言是文化的载体
D.十分密切,二者相互依存、相互影响,共同发展
一位大学毕业生报考了公务员。在面试中,面试官问他:“请你回答1+1=?”这位毕业生稍加思索便十分自信地说:“你需要等于几,就能等于几。”结果他被淘汰了。
请问,上例中这个大学毕业生应聘失败的主要原因是()。
A.忽视了交际的场合
B.违反了谦逊的准则
C.回答内容与所报考职位的要求不一致
D.没有遵守数量准则
一位年轻的厂长借新产品投产之机召开了一个招待会,以加强宣传,扩大影响。被邀请的有各界来宾和新闻记者。即将步入会场时,厂长彬彬有礼地说:“来宾们新闻记者请先入场。”大家面面相觑,谁也没有移动脚步。
请问,上例厂长的话违反了合作原则的()。
A.方式准则
B.关联准则
C.数量准则
D.质量准则
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陈望道把辞格分为材料上的、意境上的、词语上的三类。
修辞不仅是一种选择语音、词语、句式、修辞格等的语言运用现象,也不仅是一种运用语言、音乐、图片、图像、建筑、环境等涉及听觉、视觉、触觉等媒介符号,建构有效的文本,传播信息,以影响、改变他人情感、态度、思想、观念乃至行为的社会行为现象,也是一种人类传播现象,是一种人类()和社会秩序,同时也是一种人类文化和文明的样类。
大老爷做生,银也要,钱也要,红白兼收,何分南北;小百姓该死,麦未熟,稻未熟,青黄不接,有甚东西。请指出话语中所用的修辞方法()。
“人而无辞,安所用之。昔子产修其辞而赵武致其敬,王孙满明其言而楚庄以惭,苏秦行其说而六国以安,蒯通陈其说而身得以全。夫辞者乃所以尊君重身,安国全性者也,故辞不可不修,说不可不善。”出自()。
陈望道说,修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。
陈望道说,语言文字的美丑全在用得切当不切当。
在文献中,“修辞”这两个词连在一起用,最早见于孔子的话中。据()记载,孔子曾说过:“君子进德修业。忠信,所以进德也;修辞立其诚,所以居业也。”
()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。
()首次运用了原文与改稿的材料:不修《春秋》曰:“雨星不及地尺而复。”君子修之曰:“星陨如雨。”
在大语言修辞学的视野中,词、短语、句子等各种语法单位,作为语言符号成了修辞符号的(),即为修辞形式,语法就与修辞不可分割地联系在一起。