A.间接引申
B.直接引申
C.借代引申
D.比喻引申
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A.多义词意义的选择受到语境的限制
B.多义词意义的选择不受语境的限制
C.多义词的几项意义互有联系
D.多义词的几项意义互相没有联系
A.老师
B.苦头
C.可恨
D.阿姨
A.必要性原则
B.普遍性原则
C.高效性原则
D.明确性原则
A.模糊性
B.客观性
C.准确性
D.概括性
A.不温不火
B.豆腐渣工程
C.默守陈规
D.谁死鹿手
A.普遍性
B.约定俗成性
C.稳固性
D.能产性
A.惯用语以三个音节为主
B.歇后语只要生动形象,思想内容不重要
C.惯用语的意义可以简单的从字面上去理解
D.歇后语的组成近似于谜面和谜底
A.性急、眼红
B.兄弟、好歹
C.春耕、苦瓜
D.人民、秋收
A.音意兼译
B.用汉语现有词形翻译外来词
C.保留外来词的其他意义
D.对外来词的词义进行引申
A.老年人
B.以前存在的
C.年岁大
D.指老人死亡
最新试题
陈望道说,修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。
在大语言修辞学的视野中,词、短语、句子等各种语法单位,作为语言符号成了修辞符号的(),即为修辞形式,语法就与修辞不可分割地联系在一起。
修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。
()是指将课文中特定的修辞形式临时改变为另一语言形式再与原文进行比较分析。
说话或写文章时,为了强调和突出某种意思,或增强话语的气势,使情感抒发得充分、强烈,常采用结构相同或相似、语义相关的一组句子或句子成分。这种修辞方法叫做对偶。
词语修辞,从外部关系看,需要遵循如下四条原则,即合意、合角、合境、()。
()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。
2004年是“人文奥运文物保护计划”实施的第二年,涉及周口店北京人遗址、长城、颐和园、天坛、故宫和十三陵这六大世界文化遗产的()工程将全面展开。
评点,作为一种文学鉴赏的方法,在我国学术史上,具有久远的历史,其源头可以追溯到()、春秋三传。
修辞不仅是一种()等的语言运用现象,也是一种社会行为现象。