单项选择题点评学生在本课学习过程中的表现,下列选项不适合作为参考标准的是()。

A.对本课表现出来的兴趣
B.学习过程中的投入程度
C.学生间的合作态度
D.普通话的标准程度


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1.多项选择题在本课的教学过程中,所采用的教学方法有()。

A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.实验法

2.单项选择题在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多?”的活动中,您认为下列分组策略中最合适的是()。

A.分成两组,男生一组、女生一组分别进行讨论
B.学生自由组合,教师不予干预
C.平均分组,男女搭配,教师适当调整
D.全班同学形成一大组讨论,教师不参与

3.单项选择题为了调动学生学习的积极性,并为本课“人文环境”服务,以下呈现的图片中比较合适的是()。

A.法国的埃菲尔铁塔
B.亚洲不同地区民族服饰
C.傣族泼水节
D.奥运会比赛精彩瞬间

4.单项选择题下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容()。

A.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家
B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系
C.了解人口过多所带来的资源和环境问题
D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力,树立正确的人口观

5.单项选择题除智力因素外,非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是()。

A.学习者意志力越强,学习的兴趣越浓
B.学习者的性格特点决定着其学习的效率
C.在其他条件都一致的情况下,学习者的学习兴趣越浓,学习效果越好
D.学习者的学习态度越端正,则学习动机越强

6.单项选择题在教学反思的环节中,可以忽略的选项是()。

A.课程标准的具体内容
B.学习资源的选择与使用
C.学习过程中的学习动机激发
D.学习过程中的策略使用

7.单项选择题在教学活动中,教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位,为了培养学生的探究学习能力,下列行为可取的是()。

A.探究活动之前,教师给予一定的提示和指导即可,随后由学生自主完成探究过程
B.探究活动中,直到学生主动寻求帮助时,教师才可适当干预学生的探究过程
C.探究活动中,内容的确定、方法的选择等由学生自主完成,教师在旁观察即可
D.探究活动中,教师作用不容忽视,必须在旁协助、指导,师生共同完成探究过程

9.单项选择题依据加涅的教学设计理论,为巩固本节课的学习内容,增强学生对所学知识的迁移运用能力,在布置课后作业环节,下列做法中效果较好的一项是()。

A.在课堂教学中引导学生全面理解,不给学生布置课后作业。
B.要求所有学生完成课本上所提供的练习题。
C.布置一些选做题,学生可根据自己的情况自由选择做与不做。
D.布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。

10.单项选择题在进行以上两环节的教学时,为了培养学生的探究能力,同时能够对学生的学习进行合理的评价,以下教学方式中最合理的是()。

A.由学生个人查找资料,随机选择若干学生汇报,其他学生对其汇报进行评价、分析,最后由教师进行评价、分析、总结
B.由学生个人查找资料,选择资料比较详实具体的同学进行汇报,其他学生对其汇报进行评价、分析,最后由教师评价、分析、总结
C.分组查找资料,小组先进行总结,由小组推选本组代表汇报,由教师评价、分析、总结
D.分组查找资料,小组先进行总结,由小组推选本组代表汇报,由本组以外的同学先评价、分析,最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结

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相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。

题型:判断题

1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。

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上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。

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