日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。

多项选择题日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。

A.虚拟教学
B.职业体验
C.物品制作
D.寒暄训练

1.多项选择题美国《时代》杂志发布了2014年度十大科技产品，其中，深圳大疆创新的大疆精灵Phantom 2 Vision+入选，位列第三。深圳大疆创新科技公司赖以成功的原因包括（）。

A.精益求精、持续创新
B.崇尚技术、立足原创
C.注重用户体验，提供优质服务和最佳解决方案
D.模仿

2.多项选择题“智能制造”和“机器换人”对目前技能型人才的冲击包括哪几个方面（）。

A.劳动力需求总量减少
B.低层次技能人才面临转型
C.人们工作起来将变得更加轻松
D.对技能劳动者的综合素质要求提高

3.多项选择题中国“传统文化”视域下的“工匠精神”其基本内涵有（）。

A.“尚巧”的创造精神
B.“求精”的工作态度
C.自娱自乐的精神追求
D.“道技合一”的人生境界

4.单项选择题“环境育人”的基本原理是（）。

A.因材施教
B.寓教于乐
C.潜移默化，陶冶熏染
D.做中学

5.单项选择题西方“传统文化”视域下的“工匠精神”除了“至善尽美的目的追求”外，还包括（）。

A.投机取巧
B.追求简单
C.非利唯艺、服务客户的纯粹精神
D.为了挣钱去工作

6.单项选择题“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的（）。

A.逆反心理
B.热情和积极性
C.逃避心理
D.焦灼心理

7.单项选择题“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。

A.按照企业标准制定培养目标
B.是培养“工匠精神”的优质平台
C.把学校设备搬到企业去上课
D.学生能够接受到企业文化的熏陶

8.单项选择题“说出你心中的故事”德育访谈节目侧重于培养中职学生的（）。

A.娱乐精神
B.创新能力
C.自省意识
D.职业技能

9.单项选择题“机器换人”不等于“智能制造”，“机器换人”只是推进“智能制造”的（）。

A.第一个阶段
B.第二个阶段
C.第三个阶段
D.第四个阶段

10.判断题构建智能制造自主创新体系能够让企业在经济不景气的时候逆流而上。