A.保障了政府的权力机关对教育事业的监督与控制,有利于教育事业的普及和提高
B.保护了教育者和受教育者的合法权利、义务和责任,体现了教育的民主和公平的原则
C.维护了教育事业内部的正常秩序的稳定性,有利积累经验,提高教育质量
D.促进了教育管理行政行为的有效性
E.推动了社会的进步与发展
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A.工具人假设
B.经济人假设
C.社会人假设
D.复杂人假设
A.个体
B.群体
C.社会
D.国家
A.社会精神财富不公平
B.社会物质财富不公平
C.资源不丰富
D.分配不合理
A.经典条件反射实验
B.霍桑实验
C.操作性条件反射实验
D.贾德实验
A.施泰因
B.罗伯特•欧文斯
C.泰勒
D.马克思•韦伯
A.坎贝尔
B.罗伯特•欧文斯
C.施泰因
D.马克思•韦伯
A.坎贝尔
B.罗伯特•欧文斯
C.泰勒
D.马克思•韦伯
A.管理科学演变的历史
B.组织行为学的角度
C.管理模式
D.各个国家的文化传统
A.任何一级教育组织都存在于一定社区环境之中,社区中各种因素都会对教育组织发生着不同程度的影响
B.办教育离不开资源,办教育的资源来自政府、社会团体、私人自愿者的投入
C.教育事业内部必须和谐、平衡的发展
D.建立正常的教育工作秩序和合理规章制度是办好教育的重要条件
E.管理育人
A.管理者所拥有的职位权力
B.管理者自身的知识、经验和能力
C.管理者的思想品德
D.管理者的社会地位
E.管理者的财富值
最新试题
论述与案例相关的学校管理原则。
()是学校教学管理的中枢。
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。
组织是一个动态的人的协作系统属于()。
校长执行力管理不包括()。
下列哪项不属于松散耦合组织的学校的特征?()
以组织的理性化程度来划分,组织可以分为()。
ERG理论中的成长需要,包括马斯洛的尊重需要的内部尊重和()需要的内容。
认为人天性是好逸恶劳,使用强迫手段使他们做出适当努力达到组织目标是()。
学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的()。