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教学反思是在实际的教学过程中必不可少的一个重要环节，它的特征有（）。
①实践性
②发展性
③启发性
④意识性
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
A.课后
B.课堂
C.课前
D.课外
A.遵循三、六、五、八度的对位原则
B.三、六度不能连续使用超过三次
C.尽量使用平行或隐伏五、八度
D.上下声部节奏疏密程度错开，形成对比
A.维纳
B.西塔尔
C.伽倻琴
D.萨朗吉
A.王实甫《西厢记》
B.马致远《窦娥冤》
C.王实甫《窦娥冤》
D.马致远《西厢记》
A.小快板、中板、广板
B.快板、小行板、广板
C.小快板、行板、广板
D.快板、小行板、庄板
A.朝鲜族
B.维吾尔族
C.藏族
D.蒙古族
A.歌剧
B.交响曲
C.艺术歌曲
D.协奏曲
A.对个性的推崇和宣扬
B.向多调性和无调性方面发展
C.大幅度的力度转换和对比
D.音乐创作大众化趋势
A.度数
B.和弦
C.和声
D.音程
最新试题
咬字吐字属于十三辙中“发花”辙的是（）。
（）是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序。
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。
下面谱例使用的复调技术是（）。
与速度标记Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是（）。
我国特有的闭口吹奏乐器是（）。
（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
以下不是复调写作原则的是（）。
“教师可弹奏（或播放）音乐，让学生在音乐声中进入教室，形成浓郁的艺术氛围。”这属于（）常规。
咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是（）。