该案例给我们的启示（）

道德行为选择的意志自由表现了人的（）

王老师的做法是否正确？

这种说法是否正确？

张老师该怎么做更具有教育意义（）

在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）

按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）

老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）

学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）

孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）