单项选择题根据我国《未成年人保护法》，对于违法犯罪的未成年人应实行（）
A.教育为主，惩罚为辅
B.惩罚为主，教育为辅
C.只能教育，不能惩罚
D.严厉惩罚，并从学校开除
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1.单项选择题在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）
A.教育行政法规
B.教育单行法
C.地方性教育法规
D.教育行政规章
2.单项选择题孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）
A.学习定势
B.学习迁移
C.学习兴趣
D.学习习惯
3.单项选择题按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）
A.新旧知识是否建立非人为实质性的联系
B.学习是否主动学习，反复练习
C.要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现
D.学习的目的是解决问题还是获得知识
4.单项选择题萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习。
A.言语信息
B.态度
C.智慧技能
D.认知策略
5.单项选择题中小学心理健康教育的主要任务不包括（）
A.维护学生的心理健康
B.诊治学生的心理疾病
C.促进学生形成健康的心理素质
D.帮助学生树立有问题时的求助意识
6.单项选择题学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）
A.计划策略
B.反馈策略
C.调节策略
D.资源管理策略
7.单项选择题教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
A.调查法
B.观察法
C.实验法
8.单项选择题老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算的阶段
9.单项选择题教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）
A.适应
B.对比
C.泛化
D.分化
10.单项选择题学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）
A.内部；不稳定；可控的
B.外部；稳定；不可控的
C.内部；稳定；可控的
D.外部；不稳定；不可控的
