A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
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A.创新能力
B.读写能力
C.听说能力
D.交往能力
A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合
C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合
D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合
A.教育目的
B.教育目标
C.教育方针
D.教学目标
A.奴隶社会
B.封建社会
C.清朝末年新学制改革之后
D.中华民国
A.教育目的
B.教育政策
C.教育方针
D.教育目标
A.个人本位论
B.宗教本位论
C.社会本位论
D.兴趣本位论
A.生产力
B.生产关系
C.生产方式
D.上层建筑
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
A.《义务教育法》
B.马克思主义关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
A.1982年的《中华人民共和国宪法》
B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》
D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
最新试题
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即()。
教育目的是()。
1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》,制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则,其中这“三个结合”是指()。
社会主义全面发展教育的组成部分是()。
教育目的的确定要符合()的需要。
智育实际上就是文化课教学。
学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和()
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
简述素质教育的内涵。
我国教育内容的规范形式有()。