A.19世纪80年代以前
B.19世纪80年代
C.20世纪20年代以前
D.20世纪80年代
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A.20世纪之前
B.20世纪20年代以前
C.20世纪20—50年代
D.20世纪60一70年代
A.1914年
B.1924年
C.1934年
D.1944年
A.桑代克
B.华生
C.巴甫洛夫
D.斯金纳
A.1932年
B.1924年
C.1919年
D.1903年
A.冯特
B.斯金纳
C.杜威
D.桑代克
A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
A.杜威
B.斯金纳
C.霍尔
D.桑代克
A.美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始
B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,使教育心理学更科学
C.布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D.二十世纪五十年代,杜威实用主义对教育的影响
A.1903年
B.1913年
C.1914年
D.1900年
A.桑代克
B.詹姆斯
C.罗杰斯
D.巴甫洛夫
最新试题
布鲁纳的教育心理学成果主要表现在()。
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是()。
1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著,它的作者是()。
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
在世界上建立第一个心理学实验室,由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是()。
廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在()。
教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
1903年,出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是()。
心理学作为一门独立的科学诞生于()年。
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()。