A.桑代克
B.巴普洛夫
C.冯特
D.华生
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A.19世纪80年代以前
B.19世纪80年代
C.20世纪20年代以前
D.20世纪80年代
A.20世纪之前
B.20世纪20年代以前
C.20世纪20—50年代
D.20世纪60一70年代
A.1914年
B.1924年
C.1934年
D.1944年
A.桑代克
B.华生
C.巴甫洛夫
D.斯金纳
A.1932年
B.1924年
C.1919年
D.1903年
A.冯特
B.斯金纳
C.杜威
D.桑代克
A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
A.杜威
B.斯金纳
C.霍尔
D.桑代克
A.美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始
B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,使教育心理学更科学
C.布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D.二十世纪五十年代,杜威实用主义对教育的影响
A.1903年
B.1913年
C.1914年
D.1900年
最新试题
奠定了教育心理学发展基础,确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》,其作者是美国心理学家()。
心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别()。
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是()。
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,该书的编写者是()。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
教育心理学初创时期的时间大致为()。
廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在()。
西方教育心理学的创始人是()。
在世界上建立第一个心理学实验室,由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是()。
中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于()。