A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域
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A.教育学
B.心理学
C.学科教学法
D.教育心理学
E.义务教育法
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身,形成教育学元理论
A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳
A.捷克教育家夸美纽斯
B.英国哲学家培根
C.德国教育家赫尔巴特
D.英国哲学家洛克
A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派
A.裴斯泰洛齐
B.洛克
C.卢梭
D.赫尔巴特
A.赫尔巴特
B.杜威
C.奥苏贝尔
D.华生
A.柏拉图
B.洛克
C.杜威
D.赫尔巴特
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
最新试题
教育学作为一门课程在大学里讲授,最早开始于卢梭,他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学都必须着眼于学生的已有水平。
《学记》指出“时教必有正业,退息必有居学”,这说明了古代学校既有正课学习,又有课外活动。
苛勒认为,学习的实质是在主体内部构造完形。
教学具有教育性,这是由洛克最先提出来的
教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。
教育学作为一门学科的建立始于洛克。
由实际工作者和专业研究人员共同参与,以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫()。
主张“教育即生活”的教育家是()。
教育学是研究教育现象,揭示教育规律的科学。