单项选择题“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）
A.卢梭
B.洛克
C.杜威
D.斯宾塞
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1.单项选择题有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）
A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性
2.单项选择题教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）
A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的稳定性
3.单项选择题盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）
A.可变性
B.互补性
C.不平衡性
D.相互联系性
4.单项选择题弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）
A.外铄论观点
B.内发论观点
C.多因素论观点
D.综合论观点
5.单项选择题在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.稳定性
6.单项选择题社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）
A.失范说
B.目标说
C.控制缺乏说
D.标签说
7.单项选择题人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
8.单项选择题一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期
9.单项选择题以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.分化与互补的协调性
D.个别差异性
10.单项选择题下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）。
A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
