学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

单项选择题学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

A.记忆量变
B.记忆恢复
C.记忆歪曲
D.记忆强化

1.单项选择题下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A.生理原因
B.心理原因
C.记忆痕迹衰退
D.干扰

2.单项选择题达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

A.过度学习
B.复习
C.记忆恢复
D.强化

3.单项选择题一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）

A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要

4.单项选择题马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）

A.尊重需要
B.归属需要
C.生存需要
D.自我实现的需要

5.单项选择题关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）

A.桑代克
B.弗洛依德
C.艾宾浩斯
D.阿特金森

6.单项选择题根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）

A.生理需要
B.安全需要
C.归属需要
D.自尊需要

7.单项选择题某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。

A.自我认识
B.自信
C.自我体验
D.自我调控

8.单项选择题言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

A.标志动作并组织活动的进行
B.巩固与进一步概括动作表象
C.外部言语转化为内部言语
D.改变动作方向

9.单项选择题（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

A.学习
B.认知
C.自我提高
D.附属

10.单项选择题引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。

A.内驱力
B.需要
C.期望
D.诱因