A.教学媒体具有传播和获取信息的功能
B.教学媒体有积累和存储信息的功能
C.教学媒体有提高学生学习能力的功能
D.教学媒体有多视角的娱乐功能
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A.提高内在修养水平
B.强化语言外化能力
C.在实践中进行训练
D.勤看文学作品
A.示范性
B.复杂性
C.发展性
D.操作性
A.特定性原则
B.生成性原则
C.有效的监控
D.内化性原则
A.目的性原则
B.分解原则
C.示范原则
D.反馈原则
E.训练与自我完善相结合原则
A.层次性
B.综合性
C.可操作性
D.灵活性
E.计划性
A.客观性、综合性、可操作性
B.外显性、整体性、灵活性
C.简约性、客观性、整体性
D.综合性、灵活性、可操作性
A.以自然的学习为指导的教学方法
B.以试验的系统的方法为指导
C.以系统科学方法指导教学设计
D.以迅速的高效的科学为指导
A.教学技巧
B.教学技艺
C.教学艺术
D.教学方法
A.组织教学
B.检查复习
C.学习新教材
D.巩固新教材
A.教学策略
B.教学设计
C.教学思想
D.教学模式
最新试题
教学策略不是“万金油”式的“教学处方”,不存在一个包揽一切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有()。
“直接教学”又称做()。
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为()。
在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是()。
课的类型分类的根据,一直以来主要有两种基本形式,即根据()划分。
从旧经验引导新学习,系统讲解教材内容,及时练习与反馈校正属于()。
学习策略应该遵循的原则有()。
在教师指导下发现学习,在合作学习中追求新知,寓求知于生活的教学活动属于()。
课堂教学设计的重点环节是()。
能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。