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A.让他的同桌叫醒他
B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C.让他回答问题使他保持活跃状态
D.当着全班同学面训斥他,使他清醒
A.从该生喜爱音乐,擅长乐器人手,采取鼓励措施,使该生在培养兴趣的同时,认真学习
B.联系家长,让家长严加管束
C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥
D.让他到教室外面吹奏,以示惩戒
A.师德现象与师德文化及师德品质
B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象
C.师德水平、师德能力、师德活动
D.师德认识、师德观念、师德品质
A.更新教育观念
B.敢想敢做
C.不断探索
D.使用网络
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化知识
A.外表美
B.道德美
C.风格美
D.形体美
A.谦虚和蔼
B.颐指气使
C.尊重理解
D.—视同仁
A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时人园离园
B.允许他们上半天,如中午饭后有家长接回,再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子
最新试题
师德培训做到全员参与,全面提高,全员指的是()
青年教师参与教科研活动不仅需要进行()、(),应该自觉遵守基本(),维护()
充分发挥师德的激励和导向作用,实行“表彰与预防”相结合的制度,应科学而恰当运用()。
青年教师在开展教科研活动中,应向()的教科研骨干、专家学习,把对教育事业的理想信念转化为教科研动力。
教师在人际交往中的()都能成为影响自身师德修养的关键因素。
教师职业道德的培养和塑造要注重()相统一。
青年教师要充分利用入职培训的契机,认真学习()
建立健全师德建设长效机制,引导广大教师(),从根本上遏制和杜绝师德失范现象的发生。
教师需要在教学实践中(),才能更好提升职业修养。
知行合一能够激发人们的()