A.教师的教学
B.学生的学业成绩
C.学生的发展
D.学习氛围
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A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.常模参照评价
A.巩固性原则
B.指导性原则
C.发展性原则
D.客观性原则
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.标准参照评价
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.自我提问法
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.发展性评价
A.反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥
B.反思教师角色是否转换到位
C.反思师生关系是否做到民主平等
D.反思学生在课堂上是否服从教师的要求
A.常模参照性评价
B.目标参照性评价
C.诊断性评价
D.个体差异内评价
A.定性评价
B.定量评价
C.诊断性评价
D.形成性评价
最新试题
国家公务员考试属于()
王老师通过阅读其他老师的教学札记,学习到很多新的教学知识和教学观念,这种教学反思方法属于()
教师通过和其他同事的“头脑风暴”,收集各种教学“病例”,然后归类进行分析,得出解决对策的方法属于()
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身反思能力提高的方法属于()
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为()
()的次数比较频繁。
王老师在小中的评价表上这样评价“该生在校尊敬师长,团结同学,乐于助人,学习成绩优异”。他所采用的评价方法是()
学生的学习表现是教学评价的核心内容,其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括()
简述测验前的计划。
下列评价类型中,哪一种更适合用于选拔人才?()