A.孟子
B.荀子
C.格塞尔
D.威尔逊
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A.全面普及义务教育,全面扫除文盲
B.全面进行教育改革,全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
D.全面发展,面向全体
A.截留学生的信件,偷看学生的日记
B.大量代订复习资料并收取回扣
C.为保持课堂纪律而限制学生的言论自由
D.为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假
E.公开学生成绩并张贴红榜白榜
A.有组织机构和章程
B.有符合规定标准的教学场所及设施设备
C.有合格的教师
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
A.阶段性
B.顺序性
C.差异性
D.不平衡性
A.确定所要矫治的目标行为
B.确定实质性强化措施的性质
C.让求诊者相信代币的作用
D.规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
A.变限制为鼓励
B.变封闭型为开放型
C.变被动适应型为主动适应型
D.变权威为“导师”
A.示范化
B.专业化
C.多样化
D.合理化
A.发散思维
B.定势
C.逻辑思维
D.启发
A.教书育人
B.提高民族素质
C.培养社会主义事业建设者和接班人
D.文化传承
E.传道、授业、解惑
最新试题
关于学校心理健康教育主题选择的依据,以下选项不正确的是()。
根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
该案例给我们的启示有:()。
教育目的应阐明()。