阳光小学坐落于美丽的莲花湖畔，近年来学校围绕莲文化主题进行了校园文化建设。学校推行课外阅读，根据学段要求学生背诵校本教材《小荷尖尖》里收集整理的诗歌；定期组织学生到莲花湖开展综合实践考察，学生通过实地观察，记录莲花湖生态区的气候、动物、植被等情况；生物老师在课堂上教孩子们将从莲花湖采回来的植物做成标本，课后还指导学生撰写科技小论文；语文老师让学生以荷花为主题作文；美术老师还会带学生到莲花湖写生……由此可见阳光小学实施的课程类型有（）。

对该老师的教学，以下分析正确的有（）。

要纠正一个学生不认真学习的态度，按认知失调理论，最恰当的概括是（）。

关于陈述性知识和程序性知识的区别，以下表述错误的是（）。

对于张老师的做法，以下评价正确的是（）。

针对此案例，下列说法正确的有：（）。

该案例给我们的启示有：（）。

引导学生逐步理解和领会世界，社会与人生的丰富性与复杂性，教导学生学会思考，逐步形成科学的世界观，正确的人生观和价值观，这是德育中的（）。

以下对“立德树人”理解不正确的是（）。

以下属于负强化的有（）。