单项选择题关于现代教育的“社会目的”,下列表述中不适当的是()
A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
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1.填空题智力的核心是()。
2.单项选择题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,其工作方针是()
A.优先发展
B.育人为本
C.改革创新
D.促进公平
3.单项选择题如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业,最合适的安排应该是()
A.上网以后立即督促他完成作业
B.规定每周上网的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢上网的行为
D.规定只有按时完成作业后才能上网
5.单项选择题经过暑假的努力学习,小英的英语成绩突飞猛进,他的班主任却对其进步持怀疑态度,这一现象是()
A.教师期望效应
B.皮格马利翁效应
C.自我应验效应
D.维持性期望效应
6.判断题师德对精神文明以及物质文明具有促进作用。
9.单项选择题学校在教育教学和教学管理过程中,以关禁闭等方法剥夺学生人身自由的,要依法追究刑事责任,其所犯的罪行为()
A.故意伤害罪
B.关禁闭罪
C.非法拘禁罪
D.诽谤罪
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对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
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关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有()。
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关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
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根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
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从该案例得到启示有()。
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从上述案例可以得到的启示有()。
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在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
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针对此案例,下列说法正确的有:()。
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在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看,能够“默读”等学生处于()。
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针对此案例,下列说法正确的有()。
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