A、教育者有目的,有计划,有组织地对受教育者普及心理学知识
B、教育者引导受教育者提高认识自我心理状态,自觉进行心理健康调适的能力
C、心理健康教育能使受教育者自觉进行心理健康调适,保持身心健康发展
D、心理健康教育是短期的学习,其目标是帮助大学生追求一种人生更积极的境界
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A、陈述性
B、程序性
C、论述性
D、实践性
A、文饰策略
B、补偿策略
C、升华策略
D、投射策略
A、模拟性
B、客观性
C、理想性
D、可操作性
A、强化法律意识
B、讲究交往方式
C、保持高度热情
D、做到自然大方
A、制约感
B、公有感
C、美感
D、道德感
A、提高对挫折的承受能力
B、塑造个性人格
C、建立协调的人际关系
D、消极厌世
A、冷静面对,客观评估
B、积极应对,寻求补偿途径
C、建立必胜的正确观念
D、相信自己十全十美
A、个体倾向性
B、群体倾向性
C、群体特征
D、个体特征
A、感到痛苦,却无法摆脱
B、无奈地反复做同一件事
C、精神分裂
D、强迫洗手,强迫检查
A、面带笑容
B、自恋
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D、喜欢独处
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()在表情达意时具有跨文化存差异。
俗话说:“情人眼里出西施”,这是()
根据布朗斯坦的分类,动机缺失、心理冲突、感情受挫、受到鄙视等属于()
布瑞迪的执行猴实验说明了()。
在Levinson的生命结构理论中,()处于成年早期的转折阶段。
高校开展心理咨询与辅导工作的重点不是()
我们可以通过()去表达自己、了解他人的情绪状态。
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到,办不到。”另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒滴答摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样,我就试试吧。”这个故事说明()。
一个人的恋爱心理开始形成和逐步走向成熟的重要时期为()
最低层次的情绪调控水平是()。