A.情绪记忆
B.形象记忆
C.语词记忆
D.运动记忆
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A.个性形成的作用
B.认知发展的作用
C.交往发展的作用
D.心理活动的动机作用
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
A.1~2岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
A.胆汁质的孩子
B.多血质的孩子
C.粘液质的孩子
D.抑郁质的孩子
A.记忆
B.感觉
C.知觉
D.思维
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
A.由笼统到分化
B.由具体到抽象
C.由被动到主动
D.由不齐全到齐全
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.过渡期
最新试题
在给儿童上算术课时,教师经常让儿童准备“小木棍”,算术过程中用实物来计算,这样做有利于儿童的()发展。
新生儿出生后一个月,即会目不转睛地盯着母亲的眼睛,得到母亲的回应,他有时会很高兴,像用眼睛在对话,这种现象说明()。
自然实验室的特点是()。
儿童在不会说话的时候,也是要和人交往的,这时交往的工具是()。
孩子在小的时候,当你给他说话时,他有时会握紧拳头,当你强行掰开给孩子洗手,几次都如此,会导致儿童长大以后不爱洗手,甚至有时会因为洗手而哭,这是一种()心理现象。
列举儿童智力发展的感知运动阶段包括的几个小阶段。
试简要说明儿童各种能力的发展情况。
同事家有一小孩,非常聪明,活泼好动,且喜欢与别的小朋友玩,可是在与同伴玩的时候,他经常打人,把别人弄哭,所以在班里几乎没有小孩愿意和他玩。请分析其原因,并针对性地提出教育措施。
一个3岁左右的孩子在玩一辆小车时可能完全不进行想像,这时,家长如对孩子说:“前面是红绿灯了,啊,红灯亮了!”孩子就马上想像力活跃起来,甚至会想到有警察叔叔,有塞车、鸣笛等,这是因为()。
幼儿教师安排教学内容时要集中儿童的注意,一定要适合幼儿的()。