孩子在小的时候，当你给他说话时，他有时会握紧拳头，当你强行掰开给孩子洗手，几次都如此，会导致儿童长大以后不爱洗手，甚至有时会因为洗手而哭，这是一种（）心理现象。

4个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性，这时的新动作有哪些特点？

试论述运用实践法研究幼儿心理时应注意的问题。

在幼儿园教师的教学过程中，教学生3+2=5，之后接着让他们算2+3=？幼儿会不知如何入手，还要教师再从头教一遍才知道2+3=5，如教师不具体讲解，幼儿不会联想到2+3和3+2的关系，这说明幼儿（）。

试简要说明儿童各种能力的发展情况。

老师要求儿童擦桌子，儿童会争抢着干，有时又拿着抹布在一个地方来回抹，他的这种行动说明（）。

幼儿知道从冰箱里拿出的饮料是凉的，不必用手去摸，也不需有自己从冰箱中拿汽水的经验，这种认识的得来是通过（）。

幼儿教师安排教学内容时要集中儿童的注意，一定要适合幼儿的（）。

在儿童的想像发展过程中，最初的创造想像是（）。

儿童在不会说话的时候，也是要和人交往的，这时交往的工具是（）。