历史学从认识层次上划分，有（）和微观之别。

填空题历史学从认识层次上划分，有（）和微观之别。

1.填空题教材将人文社会科学的全部社会功能分为认识功能、思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能，以及（）功能、（）功能，咨询功能。

2.填空题赫尔巴特于1806年出版了《（）》，较多的教育史学者将此作为独立的教育学体系初步形成的标志。

3.填空题杜威的学生（），从20世纪上半叶中国社会的实践出发，积极倡导生活教育活动，为中国教育学的现代化和本土化作出了积极贡献，在国际上有一定影响。

4.填空题从20世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是（）。

5.填空题按照历史的维度，人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是（）阶段，二是（）阶段，三是（）阶段。

6.填空题按决策内容划分，决策可分为（）和（）。按决策层次分类，可分为（）、战术决策和（）。

7.填空题20世纪中期以后，两大科学部类的各个学科孤立发展的情况逐步改变，各种联系被逐步发现，出现了进一步把握科际联系从而创造出一个综合性的“（）”体系的可能性。

8.填空题20世纪以来，世界格局发生了三次重大变化，时代主题随之三度转换，其中，（）是世界格局第三次变化前后的时代主题。

9.填空题20世纪世界格局首次变动前后的时代主题是（），世界格局第二次变动前后的时代主题是（），世纪世界格局第三次变动前后的时代主题是（）。

10.填空题20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：（），（）。