格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

关于同伴交往的培养策略，说法正确的有（）

以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

安斯沃斯认为，安全型和矛盾型依恋都是良好、积极的依恋关系。

以下不属于“活教育”发展理论的代表人物的是（）

微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（）

婴儿出生后才开始有了触觉。（）

早期幼儿与抚养人分开而产生的分离焦虑，是依恋出现的标志。

对幼儿过分照顾，会形成幼儿的过度依恋，对幼儿的人格发展也是不利的。

通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。