良好的人际交往对幼儿心理发展有积极的意义。

以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。

每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时，这种建构就产生了。以上理论属于（）。

安斯沃斯认为，安全型依恋是良好、积极的依恋。

关于亲子交往的重要性，说法错误的是（）

理解脑指的是促进智力发展，防治脑疾病的创伤。（）

学前儿童的身体类型和个性有关。

美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个阶段。

一般型的幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不为同伴所特别喜爱、接纳，也不为同伴所特别忽视、拒绝，其在同伴心目中的地位一般。

幼儿的同伴关系就是友谊关系。