学前儿童的身体类型和个性有关。

通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。

以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。

以下不属于“活教育”发展理论的代表人物的是（）

同伴交往在儿童的发展和社会适应中具有成人无法替代的重要作用。

对幼儿过分照顾，会形成幼儿的过度依恋，对幼儿的人格发展也是不利的。

由大肌肉控制的动作，包括四肢及全身的运动，如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等，称之为（）。

以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。

美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个阶段。