社会行动能力包括调查、了解与（）社会生活的能力，根据信息决策的能力，参与社会生活的能力。

不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏适应新的环境的（）与自我价值感。

（）作用是个体认为自己与另一个人相似，并且有意无意地发现以那个人的方式行动能给自己带来满足。

教育必须为变化做好准备，使人们知道如何接受这些变化并从中得到好处。

皮亚杰的研究发现，幼儿事实上不理解谎言的意义，即使到了6岁，他也不能区分一个真正的（）和一个故意的谎言。

爱护幼小是人类的天性，中国自古就将（）放在治国之首。

心理学家认为，如果可能的话让幼儿体验自己行为的后果，能让幼儿从（）中学习。

我向主义是一种唯我论的状态，此时，儿童把世界看做由自己的（）和经验组成的。

社交焦虑体现为在公众场合幼儿会脸红、不说话，依附父母或想躲起来。

新生儿对人脸的偏爱反映了儿童早期对（）客体与非人类客体的区分。