问答题简述学前儿童社会学习的特点。
您可能感兴趣的试卷
- 中央广播电视大学2015年春季学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题(28题暂缺答案)
- 中央广播电视大学2014年秋季学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题(28题暂缺答案)
- 中央广播电视大学2014年春季学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题(27题暂缺答案)
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题(16题暂缺图片)
- 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题
- 中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题
- 中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”《学前儿童社会教育》期末考试真题
你可能感兴趣的试题
1.问答题简述学前儿童社会教育内容选择的依据。
3.问答题简述电视对幼儿社会性发展的负面影响。
6.问答题简述儿童亲社会行为发展的内容。
7.问答题简述儿童道德情感发展的主要内容。
8.问答题幼儿教师应树立怎样的学前儿童社会教育观?
9.问答题简述学前儿童社会教育的意义。
10.问答题简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。
最新试题
埃里克森不再强调性本能的作用,他认为儿童的行为既是性心理的,又是认识的,是二者的统一。
题型:判断题
教育要尽可能用艺术化的方式让孩子体会到各种()与善,从而丰富孩子的内涵。
题型:单项选择题
荣格认为阴影是人格中最隐蔽、最黑暗的部分,与本我类似。包含着人类远祖具有的一切()冲动。
题型:单项选择题
国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种()化、选择性方式影响着儿童社会化的过程。
题型:单项选择题
新生儿对人脸的偏爱反映了儿童早期对()客体与非人类客体的区分。
题型:单项选择题
《幼儿园教育纲要》强调德育要渗透于()、体育、上课、观察、劳动和日常生活中。
题型:单项选择题
1956年的《幼儿园教育工作指南》关注儿童个人品质的培养,但有较强的()化倾向。
题型:单项选择题
社会理解力是指在人际交往中理解他人并采取明智()的能力。
题型:单项选择题
社交焦虑体现为在公众场合幼儿会脸红、不说话,依附父母或想躲起来。
题型:判断题
幼儿期儿童开始有自我意识,并发展自己的(),教育者给他们什么样的自我观念和超我建构将常常影响他们一生的人格发展。
题型:单项选择题