集体舞学习中幼儿与舞伴进行情感交流的方式有（）。

游戏情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（）。

将《切西瓜》《丢手绢》等游戏植入集体舞教学，就形成（）的集体舞。

师幼互动质量评价的具体内容包括（）以及教育支持。

幼儿园打击乐器包括（）。

动作模型是指有一组动作在动作频率不变条件下可以用不同舞姿来仿制，而被用于仿制的最初一组动作就是动作模型。

为打击乐教学设计动作的原则是动作频率一致与动作频率可迁移。

以下不属于庆典音乐活动组织策略的是（）。

声势模式是指把抽象音乐听觉符号翻译成可视的图形，这些图形特征与音乐形象特征严丝合缝，幼儿通过用身体动作感受与表现图形而感受与表现音乐。

示范策略具有（）的特征。