A.课堂、教材、教师
B.课堂、教材、学生
C.课程、教学、教师
D.课程、教学、学生
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A.测试系统
B.范文系统
C.助读系统
D.作业系统
A.语言和文学
B.中国文字和中国文学
C.汉语和文学
D.国语和国文
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.终结性评价
A.“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”
B.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
C.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
D.作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
A.语音知识
B.修辞知识
C.造字法
D.遣词造句
A.教学目标
B.教学方法
C.教学过程
D.教学情境
A.选文
B.单元
C.练习
D.附录
A.1949年
B.1958年
C.1978年
D.1999年
A.语文课程标准
B.语文课程评价
C.语文课程实施
D.语文教师与学生关系
最新试题
对教学活动的设计起指导作用,对教学设计的步骤和方法有规约功能的是()。
作文批改的主要内容是什么?
语文综合性学习实施的一般过程包括()、()、开展探究活动、交流与分享探究成果等四个阶段。
初中语文综合性学习的目标定位?
建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以()为中心。
初中语文新课标与以往初中语文教学大纲的区别体现在课程内涵的变化、教学目的的变化、()。
语文课程评价的改革有何发展趋势?
按评价对象的参与情况可将语文课程评价分为()和()两种。
一般说来,文章的写作能力是指()、思考能力、言语能力和()。
语文课程评价的总体功能是()。